ΙΣΤΟΡΙΑ ΣΤ' ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ
ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ ΠΑΠΑ
Γενικός σκοπός διδασκαλίας της Ιστορίας είναι η ανάπτυξη της ιστορικής σκέψης και της ιστορικής συνείδησης. Η ανάπτυξη ιστορικής σκέψης αφορά την κατανόηση των ιστορικών γεγονότων μέσα από την εξέταση αιτίων και αποτελεσμάτων, ενώ η καλλιέργεια ιστορικής συνείδησης αφορά την κατανόηση της συμπεριφοράς των ανθρώπων σε συγκεκριμένες καταστάσεις και τη διαμόρφωση αξιών και στάσεων που οδηγούν στην εκδήλωση υπεύθυνης συμπεριφοράς στο παρόν και το μέλλον. Έτσι, με τη διδασκαλία της Ιστορίας ο μαθητής μπορεί να αποκτήσει όχι μόνο την επίγνωση ότι ο σύγχρονος κόσμος αποτελεί συνέχεια του παρελθόντος, αλλά και την αντίληψη ότι ο σύγχρονος ιστορικός ορίζοντας συνδέεται άμεσα με τη ζωή του. Ο σκοπός της ιστορικής σκέψης και της ιστορικής συνείδησης συνδέεται έτσι με το γενικότερο σκοπό της εκπαίδευσης που αναφέρεται στην προετοιμασία υπεύθυνων πολιτών.
Πατήστε εδώ για να οδηγηθείτε στο Βιβλίο Μαθητή της Ιστορίας Στ' Δημοτικού.
Πατήστε εδώ για να οδηγηθείτε στο Τετράδιο Εργασιών της Ιστορίας Στ' Δημοτικού.
ΛιγότεραΓενικός σκοπός διδασκαλίας της Ιστορίας είναι η ανάπτυξη της ιστορικής σκέψης και της ιστορικής συνείδησης. Η ανάπτυξη ιστορικής σκέψης αφορά την κατανόηση των ιστορικών γεγονότων μέσα από την εξέταση αιτίων και αποτελεσμάτων, ενώ η καλλιέργεια ιστορικής συνείδησης αφορά την κατανόηση της συμπεριφοράς των ανθρώπων σε συγκεκριμένες καταστάσεις και τη διαμόρφωση αξιών και στάσεων που οδηγούν στην εκδήλωση υπεύθυνης συμπεριφοράς στο παρόν και το μέλλον. Έτσι, με τη διδασκαλία της Ιστορίας ο μαθητής μπορεί να αποκτήσει όχι μόνο την επίγνωση ότι ο σύγχρονος κόσμος αποτελεί συνέχεια του παρελθόντος, αλλά και την αντίληψη ότι ο σύγχρονος ιστορικός ορίζοντας συνδέεται άμεσα με τη ζωή του. Ο σκοπός της ιστορικής σκέψης και της ιστορικής συνείδησης συνδέεται έτσι με το γενικότερο σκοπό της εκπαίδευσης που αναφέρεται στην προετοιμασία υπεύθυνων πολιτών.
Πατήστε εδώ για να οδηγηθείτε στο Βιβλίο Μαθητή της Ιστορίας Στ' Δημοτικού.
Πατήστε εδώ για να οδηγηθείτε στο Τετράδιο Εργασιών της Ιστορίας Στ
Γενικός σκοπός διδασκαλίας της Ιστορίας είναι η ανάπτυξη της ιστορικής σκέψης και της ιστορικής συνείδησης. Η ανάπτυξη ιστορικής σκέψης αφορά την κατανόηση των ιστορικών γεγονότων μέσα από την εξέταση αιτίων και αποτελεσμάτων, ενώ η καλλιέργεια ιστορικής συνείδησης αφορά την κατανόηση της συμπεριφοράς των ανθρώπων σε συγκεκριμένες καταστάσεις και τη διαμόρφωση αξιών και στάσεων που οδηγούν στην εκδήλωση υπεύθυνης συμπεριφοράς στο παρόν και το μέλλον. Έτσι, με τη διδασκαλία της Ιστορίας ο μαθητής μπορεί να αποκτήσει όχι μόνο την επίγνωση ότι ο σύγχρονος κόσμος αποτελεί συνέχεια του παρελθόντος, αλλά και την αντίληψη ότι ο σύγχρονος ιστορικός ορίζοντας συνδέεται άμεσα με τη ζωή του. Ο σκοπός της ιστορικής σκέψης και της ιστορικής συνείδησης συνδέεται έτσι με το γενικότερο σκοπό της εκπαίδευσης που αναφέρεται στην προετοιμασία υπεύθυνων πολιτών.
Πατήστε εδώ για να οδηγηθείτε στο Βιβλίο Μαθητή της Ιστορίας Στ' Δημοτικού.
Πατήστε εδώ για να οδηγηθείτε στο Τετράδιο Εργασιών της Ιστορίας Στ
Πληροφορίες
Περιεχόμενο μαθήματος
Το παρόν διδακτικό σενάριο εντάσσεται στις γνωστικές περιοχές της Ιστορίας και των ΤΠΕ και υποστηρίζεται από τα αντίστοιχα σχολικά εγχειρίδια της Ιστορίας ΣΤ' τάξης- Ενότητα Γ << Η Μεγάλη Επανάσταση (1821 - 1830)>>. Το σενάριο είναι συμβατό με τη στοχοθεσία του Δ.Ε.Π.Π.Σ. - Α.Π.Σ Ιστορίας για το δημοτικό(κριτικός γραμματισμός, οπτικός γραμματισμός, διατύπωση ιστορικών ερωτημάτων, επεξεργασία πηγών, ανάλυση αιτιών- συνεπειών, εμβάθυνση στα ιστορικά δρώμενα, ο ρόλος των δρώντων προσώπων και συγκυριών κ.α.). Ο γενικός σκοπός του συγκεκριμένου σεναρίου είναι να αξιοποιηθούν οι προυπάρχουσες γνώσεις των μαθητών/τριών με τις έννοιες του Διαφωτισμού, των Δασκάλων του Γένους, των Ευρωπαικών κινημάτων και γενικότερα των Φιλελλήνων, προκειμένου να οδηγηθούν στη διασύνδεση ιδεών και γεγονότων στην Ευρώπη και στην Ελλάδα, έτσι ώστε να κατανοήσουν τον τρόπο οργάνωσης και λειτουργίας της Φιλικής Εταιρείας και πως αυτή οδήγησησε στην έκβαση του οργανωμένου επαναστατικού αγώνα των Ελλήνων.
Μαθησιακοί στόχοι
Μέσα από τη συγκεκριμένη διδακτική προσέγγιση οι μαθητες/τριες επιδιώκεται να:
1.Σε επίπεδο γνώσεων:
- Να αντιληφθούν τους λόγους που επέβαλαν τη μυστικότητα των ενεργειών της Φιλικής Εταιρείας.
- Να κατανοήσουν το ρόλο που διαδραμάτισε η Φιλική Εταιρεία στην οργάνωση της Ελληνικής Επανάστασης του 1821.
- Να κατανοήσουν την έννοια της ιστορικής συνέχειας και των σημαντικών τομών της Ιστορίας.
- Να έρθουν αντιμέτωποι με την ιστορική αφήγηση , με τις πηγές της εποχής και να πλουτίσουν τις γνώσεις τους για το ιστορικό γεγονός της Φιλικής Εταιρείας.
- Να αντιληφθούν τη σημασία και την έννοια της ιστορικής ορολογίας, αποκτώντας ένα βασικό ιστορικό λεξιλόγιο.
- Να γνωρίσουν σημαντικά ιστορικά πρόσωπα , να αξιολογήσουν το έργο τους και να αντιληφθούν τον ρόλο τους στην ιστορία.
- Να κατανοήσουν τη σημασία του γεωπολιτικού παράγοντα στις ιστορικές εξελίξεις.
2.Σε επίπεδο δεξιοτήτων:
- Να εξοικειωθούν με τη χρήση προγράμματος επεξεργασίας κειμένου.
- Να εξοικειωθούν με την πλοήγηση στο διαδίκτυο και με την περιήγηση στον εσωτερικό ιστότοπο.
- Να αναπτύξουν δεξιότητες οπτικού και ψηφιακού γραμματισμού.
- Να αναπτύξουν στρατηγικές γραπτού λόγου και μετασχηματισμού μικρών κειμένων.
- Να καλλιεργήσουν την κριτική σκέψη μέσω της αξιοποίησης των ιστορικών πηγών, με τη σύγκριση πληροφοριών και τη διάκριση αξιόπιστων και μη πηγών.
- Να συλλέγουν, να συνθέτουν και να οργανώνουν πληροφορίες.
- Να αξιοποιήσουν ψηφιακά εργαλεία και γενικότερα τις ΤΠΕ για τη μελέτη του παρελθόντος.
- Να κατακτήσουν τη γνώση μέσω της διερευνητικής μάθησης με τρόπο κριτικό και δημιουργικό.
- Να αντιληφθούν την πολύπλευρη φύση της ιστορικής ''αλήθειας'' και τον τρόπο με τον οποίο διαμορφώνεται η ιστορική γνώση.
- Να σταθούν κριτικά στις πληροφορίες που αντλούν μόνο μέσω του Ιστορικού Βιβλίου.
3.Σε επίπεδο στάσεων:
- Να γνωρίσουν την πολιτιστική και εθνική τους κληρονομιά και να αναπτύξουν θετική στάση στη διαφύλαξή της.
- Να συνειδητοποιήσουν οτι η εθνική αυτογνωσία είναι η δύναμη δημιουργίας των αυριανών πολιτών στο πλαίσιο της παγκοσμιοποίησης.
- Να κατανοήσουν τη σημασία της αξιοποίησης των ΤΠΕ στον εμπλουτισμό μιας παραδοσιακής διδασκαλίας.
Προαπαιτούμενα
Για να διδαχθεί η ενότητα Γ' Η Μεγάλη Επανάστηση (1821- 1830) , κεφ. 17- 30 και συγκεκριμένα το κεφ.1 : Η Φιλική Εταιρεία, σελ. 74-76, στο βιβλίο της ιστορίας ΣΤ' δημοτικού , οι μαθητές/ τριες θα πρέπει ήδη να έχουν κατακτήσει και να γνωρίζουν βασικές έννοιες και ιστορικά στοιχεία , που θα αποτελέσουν την εισαγωγική βάση για την κατανόηση της Επανάστασης του 1821.
Συγκεκριμένα οι μαθητές/τριες πρέπει ήδη να γνωρίζουν:
- Το πνευματικό και φιλοσοφικό κίνημα στην Ευρώπη , του Διαφωτισμού (18ος αιώνας).
- Τους βασικούς εκπροσώπους του Νοελληνικού Διαφωτισμού (Ρήγας Φεραίος και Αδαμάντιος Κοραής).
- Τις Ευρωπαικές επαναστάσεις και τα διάφορα επαναστατικά κινήματα που έγιναν πριν το 1821.
- Ιστορικές έννοιες : επανάσταση, ελευθερία, σκλαβιά, πατρίδα, ήρωας, αγώνας, εξουσία, κλέφτες- αρματολοί, κ.α.
- Την έννοια του Γένους , καθώς και τη διαμόρφωση της ζωής των υπόδουλων Ελλήνων σε θρησκευτικό, γλωσσικό και πολιτισμικό υπόβαθρο κατά την περίοδο της Τουρκοκρατίας.
- Τη σημασία της Ορθόδοξης Εκκλησίας και των ''κρυφών σχολειών''
- Βασικές πληροφορίες για την Άλωση της Κωνσταντινούπολης (1453) και προσανατολισμός στον χάρτη (εξάπλωση Οθωμανικής Αυτοκρατορίας στον ελλαδικό χώρο).
- Τοποθέτηση γεγονότων σε χρονο-ιστορική γραμμή.
- Εξάσκηση στην ανάγνωση , σύγκριση και άντληση πληροφοριών από ιστορικές πηγές.
Μέθοδοι διδασκαλίας
Το διδακτικό σενάριο είναι δομημένο σύμφωνα με τις αρχές του εποικοδομητισμού, καθώς και με τις γνωστικές και κοινωνικοπολιτισμικές θεωρίες μάθησης. Ιδιαίτερη έμφαση δίνεται στην ενεργό και συμμετοχική μάθηση, προωθώντας τη διεπιστημονική προσέγγιση της γνώσης μέσα από ποικίλες δραστηριότητες που ενισχύουν την αυτενέργεια των μαθητών/τριών. Παράλληλα, αξιοποιείται η διερευνητική προσέγγιση της μάθησης, καθώς οι μαθητές/τριες, συμμετέχοντας σε διαδραστικές και βιωματικές δραστηριότητες, εμπλέκονται ενεργά στη μαθησιακή διαδικασία και οδηγούνται στην ανακάλυψη και εμπέδωση της νέας γνώσης μέσα από την προσωπική τους εμπειρία. Ιδιαίτερη βαρύτητα δίνεται και στην καλλιέργεια της κριτικής σκέψης, μέσω της αξιοποίησης ιστορικών πηγών, με στόχο οι μαθητές/τριες να εμπλακούν σε γνωστική σύγκρουση, να εξάγουν συμπεράσματα και να σταθούν με κριτική ματιά απέναντι στις πληροφορίες που επεξεργάζονται. Τέλος, η μάθηση υποστηρίζεται από πολυτροπικά κείμενα και ποικίλα γνωστικά αντικείμενα, δίνοντας τη δυνατότητα στους μαθητές/τριες να προσεγγίσουν τη διαθεματική ιστορική γνώση με τρόπο δημιουργικό και ουσιαστικό.
Μέθοδοι αξιολόγησης
Ως προς την αξιολόγηση των μαθητών/τριών ακολουθείται η αρχική αξιολόγηση με την αξιοποίηση της προυπάρχουσας γνώσης. Στη συνέχεια μέσω των ενοτήτων οι μαθητές/τριες εμπλέκονται σε διάφορες εργασίες και τεστ προκειμένου να επιτευχθεί η διαμορφωτική αξιολόγηση, παράλληλα επιτρέπεται στους/στις μαθητές/τριες να έχουν πρόσβαση στο υλικό του μαθήματος , ώστε να ερευνούν και να ελέγχουν τις απαντήσεις τους, προκειμένου να αξιοποιείται η παιδαγωγική του λάθους και να μπορούν οι μαθητές/τριες να αυτοδιορθώνονται.Τέλος, με τη σύνοψη του μαθήματος οι μαθητές/τριες οδηγούνται στην τελική αξιολόγηση μέσω μιας άσκησης επαναληπτικών ερωτήσεων.
Ομάδα στόχος
Μαθητές/μαθήτριες Στ' τάξης
Διδάσκοντες
ΠΑΠΑ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ
Προτεινόμενα συγγράμματα
Το παρόν διδακτικό σενάριο εντάσσεται στις γνωστικές περιοχές της Ιστορίας και των ΤΠΕ και υποστηρίζεται από τα αντίστοιχα σχολικά εγχειρίδια της Ιστορίας ΣΤ' τάξης- Ενότητα Γ << Η Μεγάλη Επανάσταση (1821 - 1830)>>. Το σενάριο είναι συμβατό με τη στοχοθεσία του Δ.Ε.Π.Π.Σ. - Α.Π.Σ Ιστορίας για το δημοτικό(κριτικός γραμματισμός, οπτικός γραμματισμός, διατύπωση ιστορικών ερωτημάτων, επεξεργασία πηγών, ανάλυση αιτιών- συνεπειών, εμβάθυνση στα ιστορικά δρώμενα, ο ρόλος των δρώντων προσώπων και συγκυριών κ.α.). Ο γενικός σκοπός του συγκεκριμένου σεναρίου είναι να αξιοποιηθούν οι προυπάρχουσες γνώσεις των μαθητών/τριών με τις έννοιες του Διαφωτισμού, των Δασκάλων του Γένους, των Ευρωπαικών κινημάτων και γενικότερα των Φιλελλήνων, προκειμένου να οδηγηθούν στη διασύνδεση ιδεών και γεγονότων στην Ευρώπη και στην Ελλάδα, έτσι ώστε να κατανοήσουν τον τρόπο οργάνωσης και λειτουργίας της Φιλικής Εταιρείας και πως αυτή οδήγησησε στην έκβαση του οργανωμένου επαναστατικού αγώνα των Ελλήνων.
Μέσα από τη συγκεκριμένη διδακτική προσέγγιση οι μαθητες/τριες επιδιώκεται να:
1.Σε επίπεδο γνώσεων:
- Να αντιληφθούν τους λόγους που επέβαλαν τη μυστικότητα των ενεργειών της Φιλικής Εταιρείας.
- Να κατανοήσουν το ρόλο που διαδραμάτισε η Φιλική Εταιρεία στην οργάνωση της Ελληνικής Επανάστασης του 1821.
- Να κατανοήσουν την έννοια της ιστορικής συνέχειας και των σημαντικών τομών της Ιστορίας.
- Να έρθουν αντιμέτωποι με την ιστορική αφήγηση , με τις πηγές της εποχής και να πλουτίσουν τις γνώσεις τους για το ιστορικό γεγονός της Φιλικής Εταιρείας.
- Να αντιληφθούν τη σημασία και την έννοια της ιστορικής ορολογίας, αποκτώντας ένα βασικό ιστορικό λεξιλόγιο.
- Να γνωρίσουν σημαντικά ιστορικά πρόσωπα , να αξιολογήσουν το έργο τους και να αντιληφθούν τον ρόλο τους στην ιστορία.
- Να κατανοήσουν τη σημασία του γεωπολιτικού παράγοντα στις ιστορικές εξελίξεις.
2.Σε επίπεδο δεξιοτήτων:
- Να εξοικειωθούν με τη χρήση προγράμματος επεξεργασίας κειμένου.
- Να εξοικειωθούν με την πλοήγηση στο διαδίκτυο και με την περιήγηση στον εσωτερικό ιστότοπο.
- Να αναπτύξουν δεξιότητες οπτικού και ψηφιακού γραμματισμού.
- Να αναπτύξουν στρατηγικές γραπτού λόγου και μετασχηματισμού μικρών κειμένων.
- Να καλλιεργήσουν την κριτική σκέψη μέσω της αξιοποίησης των ιστορικών πηγών, με τη σύγκριση πληροφοριών και τη διάκριση αξιόπιστων και μη πηγών.
- Να συλλέγουν, να συνθέτουν και να οργανώνουν πληροφορίες.
- Να αξιοποιήσουν ψηφιακά εργαλεία και γενικότερα τις ΤΠΕ για τη μελέτη του παρελθόντος.
- Να κατακτήσουν τη γνώση μέσω της διερευνητικής μάθησης με τρόπο κριτικό και δημιουργικό.
- Να αντιληφθούν την πολύπλευρη φύση της ιστορικής ''αλήθειας'' και τον τρόπο με τον οποίο διαμορφώνεται η ιστορική γνώση.
- Να σταθούν κριτικά στις πληροφορίες που αντλούν μόνο μέσω του Ιστορικού Βιβλίου.
3.Σε επίπεδο στάσεων:
- Να γνωρίσουν την πολιτιστική και εθνική τους κληρονομιά και να αναπτύξουν θετική στάση στη διαφύλαξή της.
- Να συνειδητοποιήσουν οτι η εθνική αυτογνωσία είναι η δύναμη δημιουργίας των αυριανών πολιτών στο πλαίσιο της παγκοσμιοποίησης.
- Να κατανοήσουν τη σημασία της αξιοποίησης των ΤΠΕ στον εμπλουτισμό μιας παραδοσιακής διδασκαλίας.
Για να διδαχθεί η ενότητα Γ' Η Μεγάλη Επανάστηση (1821- 1830) , κεφ. 17- 30 και συγκεκριμένα το κεφ.1 : Η Φιλική Εταιρεία, σελ. 74-76, στο βιβλίο της ιστορίας ΣΤ' δημοτικού , οι μαθητές/ τριες θα πρέπει ήδη να έχουν κατακτήσει και να γνωρίζουν βασικές έννοιες και ιστορικά στοιχεία , που θα αποτελέσουν την εισαγωγική βάση για την κατανόηση της Επανάστασης του 1821.
Συγκεκριμένα οι μαθητές/τριες πρέπει ήδη να γνωρίζουν:
- Το πνευματικό και φιλοσοφικό κίνημα στην Ευρώπη , του Διαφωτισμού (18ος αιώνας).
- Τους βασικούς εκπροσώπους του Νοελληνικού Διαφωτισμού (Ρήγας Φεραίος και Αδαμάντιος Κοραής).
- Τις Ευρωπαικές επαναστάσεις και τα διάφορα επαναστατικά κινήματα που έγιναν πριν το 1821.
- Ιστορικές έννοιες : επανάσταση, ελευθερία, σκλαβιά, πατρίδα, ήρωας, αγώνας, εξουσία, κλέφτες- αρματολοί, κ.α.
- Την έννοια του Γένους , καθώς και τη διαμόρφωση της ζωής των υπόδουλων Ελλήνων σε θρησκευτικό, γλωσσικό και πολιτισμικό υπόβαθρο κατά την περίοδο της Τουρκοκρατίας.
- Τη σημασία της Ορθόδοξης Εκκλησίας και των ''κρυφών σχολειών''
- Βασικές πληροφορίες για την Άλωση της Κωνσταντινούπολης (1453) και προσανατολισμός στον χάρτη (εξάπλωση Οθωμανικής Αυτοκρατορίας στον ελλαδικό χώρο).
- Τοποθέτηση γεγονότων σε χρονο-ιστορική γραμμή.
- Εξάσκηση στην ανάγνωση , σύγκριση και άντληση πληροφοριών από ιστορικές πηγές.
Το διδακτικό σενάριο είναι δομημένο σύμφωνα με τις αρχές του εποικοδομητισμού, καθώς και με τις γνωστικές και κοινωνικοπολιτισμικές θεωρίες μάθησης. Ιδιαίτερη έμφαση δίνεται στην ενεργό και συμμετοχική μάθηση, προωθώντας τη διεπιστημονική προσέγγιση της γνώσης μέσα από ποικίλες δραστηριότητες που ενισχύουν την αυτενέργεια των μαθητών/τριών. Παράλληλα, αξιοποιείται η διερευνητική προσέγγιση της μάθησης, καθώς οι μαθητές/τριες, συμμετέχοντας σε διαδραστικές και βιωματικές δραστηριότητες, εμπλέκονται ενεργά στη μαθησιακή διαδικασία και οδηγούνται στην ανακάλυψη και εμπέδωση της νέας γνώσης μέσα από την προσωπική τους εμπειρία. Ιδιαίτερη βαρύτητα δίνεται και στην καλλιέργεια της κριτικής σκέψης, μέσω της αξιοποίησης ιστορικών πηγών, με στόχο οι μαθητές/τριες να εμπλακούν σε γνωστική σύγκρουση, να εξάγουν συμπεράσματα και να σταθούν με κριτική ματιά απέναντι στις πληροφορίες που επεξεργάζονται. Τέλος, η μάθηση υποστηρίζεται από πολυτροπικά κείμενα και ποικίλα γνωστικά αντικείμενα, δίνοντας τη δυνατότητα στους μαθητές/τριες να προσεγγίσουν τη διαθεματική ιστορική γνώση με τρόπο δημιουργικό και ουσιαστικό.
Ως προς την αξιολόγηση των μαθητών/τριών ακολουθείται η αρχική αξιολόγηση με την αξιοποίηση της προυπάρχουσας γνώσης. Στη συνέχεια μέσω των ενοτήτων οι μαθητές/τριες εμπλέκονται σε διάφορες εργασίες και τεστ προκειμένου να επιτευχθεί η διαμορφωτική αξιολόγηση, παράλληλα επιτρέπεται στους/στις μαθητές/τριες να έχουν πρόσβαση στο υλικό του μαθήματος , ώστε να ερευνούν και να ελέγχουν τις απαντήσεις τους, προκειμένου να αξιοποιείται η παιδαγωγική του λάθους και να μπορούν οι μαθητές/τριες να αυτοδιορθώνονται.Τέλος, με τη σύνοψη του μαθήματος οι μαθητές/τριες οδηγούνται στην τελική αξιολόγηση μέσω μιας άσκησης επαναληπτικών ερωτήσεων.
Μαθητές/μαθήτριες Στ' τάξης
ΠΑΠΑ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ
Σε αυτήν την ενότητα θα προσπαθήσουμε να θυμηθούμε σημαντικά γεγονότα και ιστορικές έννοιες που μάθαμε σε προηγούμενα μαθήματα του Βιβλίου της Ιστορίας.
Σε αυτήν την ενότητα θα ανακαλύψουμε πώς οι Έλληνες λόγιοι και έμποροι συνέβαλαν στη δημιουργία μιας εθνικής συνείδησης και στην μετέπειτα Ίδρυση της πρώτης ενοποιημένης Επαναστατικής Οργάνωσης.
Στη συγκεκριμένη ενότητα θα μάθεις για την ίδρυση της Φιλικής εταιρείας. Θα εστιάσουμε στο μέρος , στα μέλη της και στον σκοπό της. Θα ερευνήσουμε τις έννοιες όπως: φιλική εταιρεία, εταιρισμός, μυστική οργάνωση κ.α. και θα διερευνήσουμε σημαντικές ιστορικές πηγές.
Στην ενότητα αυτή θα ανακαλύψεις τον τρόπο με τον οποίο επικοινωνούσαν τα μέλη της Φιλικής Εταιρείας. Θα ακολουθήσεις προσεχτικά τα βήματα και στο τέλος , ποιος ξέρει ίσως και εσύ καταφέρεις να γίνεις ένα επίσημο μέλος της Φιλικής Εταιρείας.
Σε αυτήν την ενότητα θα γνωρίσουμε τον όρκο που έδιναν τα μέλη της Φιλικής Εταιρείας, τα ιδανικά και τις αξίες που είχαν καθώς ορκίζονταν.
Φτάσαμε στο τέλος! Σε αυτήν την ενότητα θα ακούσεις ενα βίντεο σύνοψη του μαθήματος και θα πρέπει να ολοκληρώσεις ένα QUIZZ με τα όσα μάθαμε μέχρι τώρα.
Ημερολόγιο
Ανακοινώσεις
- - Δεν υπάρχουν ανακοινώσεις -
