Ανεβάζοντας θερμοκρασία
ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΓΙΑΝΝΕΝΑΚΗΣ
Στο συγκεκριμένο μάθημα θα ασχοληθείς με τη θερμοκρασία, τη θερμότητα και τη θερμική ισορροπία. Επίσης, θα πειραματιστείς με απλά υλικά, θα παρατηρήσεις και θα εξάγεις συμπεράσματα τα οποία θα σε βοηθήσουν να κατανοήσεις καλύτερα τον κόσμο που σε περιβάλλει.
Για την καλύτερη οργάνωση του μαθήματος προτείνεται να συγκεντρώσεις εξαρχής τα απαραίτητα υλικά για το πείραμα, ώστε να είσαι έτοιμος για ένα ταξίδι στον "μαγικό" κόσμο της Φυσικής. Για να δεις ποια υλικά θα χρειαστείς πάτησε εδώ,
Τέλος, όλα τα παραπάνω θα γίνουν τηρώντας τα μέτρα ασφαλείας του καλού πειραματιστή, τα οποία μπορείς να βρεις πατώντας εδώ.
ΛιγότεραΣτο συγκεκριμένο μάθημα θα ασχοληθείς με τη θερμοκρασία, τη θερμότητα και τη θερμική ισορροπία. Επίσης, θα πειραματιστείς με απλά υλικά, θα παρατηρήσεις και θα εξάγεις συμπεράσματα τα οποία θα σε βοηθήσουν να κατανοήσεις καλύτερα τον κόσμο που σε περιβάλλει.
Για την καλύτερη οργάνωση του μαθήματος προτείνεται να συγκεντρώσεις εξαρχής τα απαραίτητα υλικά για το πείραμα, ώστε να είσαι έτοιμος για ένα ταξίδι στον "μαγικό" κόσμο της Φυσικής. Για να δεις ποια υλικά θα χρειαστείς πάτησε εδώ,
Τέλος, όλα τα παραπάνω θα γίνουν τηρώντας τα μέτρα ασφαλείας του καλού πειραματιστή, τα οποία μπορείς να βρεις πατώντας εδώ.
Στο συγκεκριμένο μάθημα θα ασχοληθείς με τη θερμοκρασία, τη θερμότητα και τη θερμική ισορροπία. Επίσης, θα πειραματιστείς με απλά υλικά, θα παρατηρήσεις και θα εξάγεις συμπεράσματα τα οποία θα σε βοηθήσουν να κατανοήσεις καλύτερα τον κόσμο που σε περιβάλλει.
Για την καλύτερη οργάνωση του μαθήματος προτείνεται να συγκεντρώσεις εξαρχής τα απαραίτητα υλικά για το πείραμα, ώστε να είσαι έτοιμος για ένα ταξίδι στον "μαγικό" κόσμο της Φυσικής. Για να δεις ποια υλικά θα χρειαστείς πάτησε εδώ,
Τέλος, όλα τα παραπάνω θα γίνουν τηρώντας τα μέτρα ασφαλείας του καλού πειραματιστή, τα οποία μπορείς να βρεις πατώντας εδώ.
Πληροφορίες
Διδακτικό μοντέλο
Ερευνητικά εξελισσόμενο μοντέλο διδασκαλίας
Στο ερευνητικά εξελισσόμενο μοντέλο διδασκαλίας δίνεται έμφαση στην προσπάθεια να βοηθηθεί ο μαθητής, με βάση τις προϋπάρχουσες γνώσεις και τα μέσα που διαθέτει και με μεθόδους αντίστοιχες του γνωστικού του δυναμικού, να κατακτήσει αυτόνομα τα νέα στοιχεία. Επίσης, η ερευνητική πορεία του μαθητή δεν είναι τυχαία και ελεύθερη, αλλά εξελίσσεται σε συγκεκριμένα στάδια με χρονική αλληλουχία.
Η προσέγγιση του φαινομένου που μελετάται, γίνεται με μικρά γνωστικά βήματα, σε λογική αλληλουχία και με σταδιακά αυξανόμενο βαθμό αφηρηματοποίησης. Ειδικότερα, προτάσσεται η εποικοδομητική προσέγγιση διδασκαλίας, καθώς οι μαθητές διέρχονται από τα παρακάτω στάδια: α) προσανατολισμού, β) εισαγωγικού ερεθίσματος - διατύπωσης υποθέσεων, γ) πειραματικής αντιμετώπισης, δ) εξαγωγής συμπερασμάτων και δ) εμπέδωσης – γενίκευσης.
Σκοπός μαθήματος
Σκοπός του μαθήματος είναι οι μαθητές να γνωρίσουν και να διακρίνουν τα φυσικά μεγέθη της θερμότητας και της θερμοκρασίας, καθώς και να αντιληφθούν πότε επικρατεί θερμική ισορροπία μεταξύ δύο σωμάτων που βρίσκονται σε επαφή.
Προσδοκώμενα μαθησιακά αποτελέσματα
Σε επίπεδο γνώσεων
- Να διακρίνουν τη διαφορά της εκτίμησης από τη μέτρηση της θερμοκρασίας.
- Να αναγνωρίζουν πότε αυξάνεται και πότε μειώνεται η θερμοκρασία ενός σώματος.
- Να αναφέρουν διάφορους τρόπους με τους οποίους μπορείς να αυξήσεις ή να μειώσεις τη θερμοκρασία ενός σώματος.
- Να διαπιστώσουν ότι η θερμότητα ρέει από τα θερμότερα προς τα ψυχρότερα σώματα.
- Να διακρίνουν τα φυσικά μεγέθη της θερμότητας και της θερμοκρασίας.
- Να συσχετίζουν την απορρόφηση θερμότητας με την αύξηση της θερμοκρασίας ενός σώματος.
- Να συσχετίζουν την αποβολή θερμότητας με την μείωση της θερμοκρασίας ενός σώματος.
- Να αντιλαμβάνονται ότι μεταξύ δύο σωμάτων με την ίδια θερμοκρασία δεν ρέει θερμότητα, αλλά υπάρχει θερμική ισορροπία.
- Να διαπιστώσουν ότι η θερμότητα και η θερμική ισορροπία δεν συνυπάρχουν.
Σε επίπεδο δεξιοτήτων
- Να οργανώνουν τα απαραίτητα υλικά για μία πειραματική διαδικασία.
- Να πειραματίζονται με προσοχή χρησιμοποιώντας απλά υλικά.
Σε επίπεδο στάσεων
- Να εμπλουτίσουν ημιτελείς προϋπάρχουσες αντιλήψεις και να αναθεωρήσουν εσφαλμένες.
- Να εκτιμήσουν την αξία της πειραματικής διαδικασίας για την εξαγωγή ορθών συμπερασμάτων.
- Να συνδέσουν τα φυσικά φαινόμενα του μαθήματος με την καθημερινότητα.
Πηγές μαθήματος
Σχολικά εγχειρίδια
- Φυσικά Ε΄ Δημοτικού - Ερευνώ και Ανακαλύπτω - Βιβλίο δασκάλου
- Φυσικά Ε΄ Δημοτικού - Ερευνώ και Ανακαλύπτω – Βιβλίο Μαθητή
- Φυσικά Ε΄ Δημοτικού - Ερευνώ και Ανακαλύπτω – Τετράδιο Εργασιών
Ιστότοποι
- https://ilearn.institute/openeclass/main/portfolio.php
- https://app.maestrasuite.com
- ΕΚΦΕ Χανίων
- https://audiomass.co/
- https://content.e-me.edu.gr/
- https://www.online-image-editor.com/
- https://bookcreator.com/
Εικόνες
- Εικόνα μαθήματος: https://www.thoughtco.com/thmb/WQT_VmVoNG7nzD6qc8Q8oGKm1-E=/768x0/filters:no_upscale():max_bytes(150000):strip_icc():format(webp)/GettyImages-471442229-56a9e3123df78cf772ab3a7f.jpg
- Θερμόμετρο: https://media0.giphy.com/media/cJMbOOzsqYdFkhSkNL/giphy.gif
- Εργαστήριο: https://creazilla.com/nodes/79305-medical-lab-clipart
- Θερμόμετρα: http://clipart-library.com/images/8TxL8bkTp.jpg
- Θερμότητα: http://daskalosa.eu/physics_e/fysika_e_5.thermotita.html
- Εικόνα υλικών πειράματος: https://www.pinclipart.com/maxpin/ibmTRRx/
- Χειραψία: https://images.clipartlogo.com/files/istock/previews/9656/96566685-handshake-icon-vector.jpg
- Πόρτα: https://tenor.com/view/shut-the-door-door-close-the-door-gif-16100008
- Ο συνταξιδιώτης δημιουργήθηκε στο: https://app.animaker.com/
- Διάφορες εικόνες: https://www.freepik.com/
Ερευνητικά εξελισσόμενο μοντέλο διδασκαλίας
Στο ερευνητικά εξελισσόμενο μοντέλο διδασκαλίας δίνεται έμφαση στην προσπάθεια να βοηθηθεί ο μαθητής, με βάση τις προϋπάρχουσες γνώσεις και τα μέσα που διαθέτει και με μεθόδους αντίστοιχες του γνωστικού του δυναμικού, να κατακτήσει αυτόνομα τα νέα στοιχεία. Επίσης, η ερευνητική πορεία του μαθητή δεν είναι τυχαία και ελεύθερη, αλλά εξελίσσεται σε συγκεκριμένα στάδια με χρονική αλληλουχία.
Η προσέγγιση του φαινομένου που μελετάται, γίνεται με μικρά γνωστικά βήματα, σε λογική αλληλουχία και με σταδιακά αυξανόμενο βαθμό αφηρηματοποίησης. Ειδικότερα, προτάσσεται η εποικοδομητική προσέγγιση διδασκαλίας, καθώς οι μαθητές διέρχονται από τα παρακάτω στάδια: α) προσανατολισμού, β) εισαγωγικού ερεθίσματος - διατύπωσης υποθέσεων, γ) πειραματικής αντιμετώπισης, δ) εξαγωγής συμπερασμάτων και δ) εμπέδωσης – γενίκευσης.
Σκοπός του μαθήματος είναι οι μαθητές να γνωρίσουν και να διακρίνουν τα φυσικά μεγέθη της θερμότητας και της θερμοκρασίας, καθώς και να αντιληφθούν πότε επικρατεί θερμική ισορροπία μεταξύ δύο σωμάτων που βρίσκονται σε επαφή.
Σε επίπεδο γνώσεων
- Να διακρίνουν τη διαφορά της εκτίμησης από τη μέτρηση της θερμοκρασίας.
- Να αναγνωρίζουν πότε αυξάνεται και πότε μειώνεται η θερμοκρασία ενός σώματος.
- Να αναφέρουν διάφορους τρόπους με τους οποίους μπορείς να αυξήσεις ή να μειώσεις τη θερμοκρασία ενός σώματος.
- Να διαπιστώσουν ότι η θερμότητα ρέει από τα θερμότερα προς τα ψυχρότερα σώματα.
- Να διακρίνουν τα φυσικά μεγέθη της θερμότητας και της θερμοκρασίας.
- Να συσχετίζουν την απορρόφηση θερμότητας με την αύξηση της θερμοκρασίας ενός σώματος.
- Να συσχετίζουν την αποβολή θερμότητας με την μείωση της θερμοκρασίας ενός σώματος.
- Να αντιλαμβάνονται ότι μεταξύ δύο σωμάτων με την ίδια θερμοκρασία δεν ρέει θερμότητα, αλλά υπάρχει θερμική ισορροπία.
- Να διαπιστώσουν ότι η θερμότητα και η θερμική ισορροπία δεν συνυπάρχουν.
Σε επίπεδο δεξιοτήτων
- Να οργανώνουν τα απαραίτητα υλικά για μία πειραματική διαδικασία.
- Να πειραματίζονται με προσοχή χρησιμοποιώντας απλά υλικά.
Σε επίπεδο στάσεων
- Να εμπλουτίσουν ημιτελείς προϋπάρχουσες αντιλήψεις και να αναθεωρήσουν εσφαλμένες.
- Να εκτιμήσουν την αξία της πειραματικής διαδικασίας για την εξαγωγή ορθών συμπερασμάτων.
- Να συνδέσουν τα φυσικά φαινόμενα του μαθήματος με την καθημερινότητα.
Σχολικά εγχειρίδια
- Φυσικά Ε΄ Δημοτικού - Ερευνώ και Ανακαλύπτω - Βιβλίο δασκάλου
- Φυσικά Ε΄ Δημοτικού - Ερευνώ και Ανακαλύπτω – Βιβλίο Μαθητή
- Φυσικά Ε΄ Δημοτικού - Ερευνώ και Ανακαλύπτω – Τετράδιο Εργασιών
Ιστότοποι
- https://ilearn.institute/openeclass/main/portfolio.php
- https://app.maestrasuite.com
- ΕΚΦΕ Χανίων
- https://audiomass.co/
- https://content.e-me.edu.gr/
- https://www.online-image-editor.com/
- https://bookcreator.com/
Εικόνες
- Εικόνα μαθήματος: https://www.thoughtco.com/thmb/WQT_VmVoNG7nzD6qc8Q8oGKm1-E=/768x0/filters:no_upscale():max_bytes(150000):strip_icc():format(webp)/GettyImages-471442229-56a9e3123df78cf772ab3a7f.jpg
- Θερμόμετρο: https://media0.giphy.com/media/cJMbOOzsqYdFkhSkNL/giphy.gif
- Εργαστήριο: https://creazilla.com/nodes/79305-medical-lab-clipart
- Θερμόμετρα: http://clipart-library.com/images/8TxL8bkTp.jpg
- Θερμότητα: http://daskalosa.eu/physics_e/fysika_e_5.thermotita.html
- Εικόνα υλικών πειράματος: https://www.pinclipart.com/maxpin/ibmTRRx/
- Χειραψία: https://images.clipartlogo.com/files/istock/previews/9656/96566685-handshake-icon-vector.jpg
- Πόρτα: https://tenor.com/view/shut-the-door-door-close-the-door-gif-16100008
- Ο συνταξιδιώτης δημιουργήθηκε στο: https://app.animaker.com/
- Διάφορες εικόνες: https://www.freepik.com/
