ΦΥΣΙΚΗ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ-Τμήμα Ένταξης
ΑΝΑΣΤΑΣΙΟΣ ΝΙΚΑΣ
ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2ο: ΗΛΕΚΤΡΙΚΟ ΡΕΥΜΑ
Ενότητα 3η :ΗΛΕΚΤΡΙΚΑ ΔΙΠΟΛΑ- Νόμος του Ohm σε μεταλλικό αγωγό
Εν συντομία: Στη συγκεκριμένη ενότητα αυτού του κεφαλαίου, θα μελετηθεί ο νόμος του Ohm σε ένα απλό κύκλωμα συνεχούς, ηλεκτρικού ρεύματος, το οποίο περιλαμβάνει ένα μεταλλικό αγωγό. Ειδικότερα, οι μαθητές θα εστιάσουν στον τρόπο με το οποίο μεταβάλλεται η τιμή της έντασης του ηλεκτρικού ρεύματος που διαρρέει τον αγωγό, όταν μεταβάλλεται η διαφορά δυναμικού που εφαρμόζεται στα άκρα του, ενώ παράλληλα θα προσδιορίσουν την ποσοτική σχέση που συνδέει τα προς διερεύνηση μεγέθη. Οι μαθητές θα προβλέψουν, θα μετρήσουν και θα διερευνήσουν τα αποτελέσματα, ενώ συγκρίνοντας τις επιλεγμένες θεωρητικές τιμές αντίστασης του αγωγού με τις πειραματικές, θα οδηγηθούν σε εξαγωγή συμπερασμάτων. Η μελέτη ολοκληρώνεται με την συσχέτηση των παρατηρήσεων με την επιστημονική θεώρηση.
Προσδοκώμενα μαθησιακά αποτελέσματα:
Οι μαθητές μέσα στο πλαίσιο της διερευνητικής μάθησης, θα δύνανται να κατανοήσουν και να ερμηνεύσουν τον τρόπο με τον οποίο το ηλεκτρικό ρεύμα που διαρρέει ένα κλειστό ηλεκτρικό κύκλωμα, προσαρμόζεται σε μια μικρότερη τιμή, όταν αυξάνεται η αντίσταση του κυκλώματος και πως οι αλλαγές σε ένα σημείο του κυκλώματος επηρεάζουν το κύκλωμα αυτό και προς τις δυό κατευθύνσεις.
Ειδικότερα, οι διδακτικοί στόχοι αναλύονται ως εξής:
Α) Στόχοι σε επίπεδο γνώσεων
Μετά την ολοκλήρωση του μαθήματος, οι μαθητές θα πρέπει να δύνανται:
α) Να επιβεβαιώνουν πειραματικά τον νόμο του Ωμ σε ένα απλό, κλειστό, ηλεκτρικό κύκλωμα που θα περιλαμβάνει μια ηλεκτρική πηγή, έναν αντιστάτη, έναν διακόπτη και τους αγωγούς συνδεσμολογίας.
β)Να σχεδιάσουν την γραφική παράσταση της εντάσεως του ηλεκτρικού ρεύματος που διαρρέει τον αντιστάτη συναρτήσει της τάσης στα άκρα του, I=f(V), καθώς και να αντλούν από το γράφημα συγκεκριμένες πληροφορίες, επιβεβαιώνοντας ή διαψεύδοντας υποθέσεις.
γ) Να συγκρίνουν τις πληροφορίες που εξάγουν από την γραφική παράσταση I=f(V) με τα πειραματικά δεδομένα και να οδηγούνται σε συγκεκριμένα συμπεράσματα, ερμηνεύοντας την φυσική πραγματικότητα.
Β) Στόχοι σε επίπεδο ικανοτήτων
α) Να χειρίζονται με ευκολία εκπαιδευτικά λογισμικά στις Φυσικές επιστήμες.
β)Να δύνανται να εφαρμόσουν την διερευνητική μέθοδο: πρόβλεψη → παρατήρηση → ερμηνεία → συμπεράσματα.
Γ)Στόχοι που αφορούν στάσεις
Οι μαθητές θα πρέπει να αποκτήσουν:
α) Ενδιαφέρον για τον ηλεκτρισμό και τα ηλεκτρικά δίπολα.
β) Θετική στάση απέναντι στην συνεργασία και την επιστημονική έρευνα.
ΛιγότεραΚΕΦΑΛΑΙΟ 2ο: ΗΛΕΚΤΡΙΚΟ ΡΕΥΜΑ
Ενότητα 3η :ΗΛΕΚΤΡΙΚΑ ΔΙΠΟΛΑ- Νόμος του Ohm σε μεταλλικό αγωγό
Εν συντομία: Στη συγκεκριμένη ενότητα αυτού του κεφαλαίου, θα μελετηθεί ο νόμος του Ohm σε ένα απλό κύκλωμα συνεχούς, ηλεκτρικού ρεύματος, το οποίο περιλαμβάνει ένα μεταλλικό αγωγό. Ειδικότερα, οι μαθητές θα εστιάσουν στον τρόπο με το οποίο μεταβάλλεται η τιμή της έντασης του ηλεκτρικού ρεύματος που διαρρέει τον αγωγό, όταν μεταβάλλεται η διαφορά δυναμικού που εφαρμόζεται στα άκρα του, ενώ παράλληλα θα προσδιορίσουν την ποσοτική σχέση που συνδέει τα προς διερεύνηση μεγέθη. Οι μαθητές θα προβλέψουν, θα μετρήσουν και θα διερευνήσουν τα αποτελέσματα, ενώ συγκρίνοντας τις επιλεγμένες θεωρητικές τιμές αντίστασης του αγωγού με τις πειραματικές, θα οδηγηθούν σε εξαγωγή συμπερασμάτων. Η μελέτη ολοκληρώνεται με την συσχέτηση των παρατηρήσεων με την επιστημονική θεώρηση.
Προσδοκώμενα μαθησιακά αποτελέσματα:
Οι μαθητές μέσα στο πλαίσιο της διερευνητικής μάθησης, θα δύνανται να κατανοήσουν και να ερμηνε
ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2ο: ΗΛΕΚΤΡΙΚΟ ΡΕΥΜΑ
Ενότητα 3η :ΗΛΕΚΤΡΙΚΑ ΔΙΠΟΛΑ- Νόμος του Ohm σε μεταλλικό αγωγό
Εν συντομία: Στη συγκεκριμένη ενότητα αυτού του κεφαλαίου, θα μελετηθεί ο νόμος του Ohm σε ένα απλό κύκλωμα συνεχούς, ηλεκτρικού ρεύματος, το οποίο περιλαμβάνει ένα μεταλλικό αγωγό. Ειδικότερα, οι μαθητές θα εστιάσουν στον τρόπο με το οποίο μεταβάλλεται η τιμή της έντασης του ηλεκτρικού ρεύματος που διαρρέει τον αγωγό, όταν μεταβάλλεται η διαφορά δυναμικού που εφαρμόζεται στα άκρα του, ενώ παράλληλα θα προσδιορίσουν την ποσοτική σχέση που συνδέει τα προς διερεύνηση μεγέθη. Οι μαθητές θα προβλέψουν, θα μετρήσουν και θα διερευνήσουν τα αποτελέσματα, ενώ συγκρίνοντας τις επιλεγμένες θεωρητικές τιμές αντίστασης του αγωγού με τις πειραματικές, θα οδηγηθούν σε εξαγωγή συμπερασμάτων. Η μελέτη ολοκληρώνεται με την συσχέτηση των παρατηρήσεων με την επιστημονική θεώρηση.
Προσδοκώμενα μαθησιακά αποτελέσματα:
Οι μαθητές μέσα στο πλαίσιο της διερευνητικής μάθησης, θα δύνανται να κατανοήσουν και να ερμηνε
Ανάκληση προηγούμενης γνώσης-Σύνδεση με την νέα προς μελέτη, ενότητα.
Βήμα 1: Σκεφτείτε ποια συνήθη στοιχεία απαντώνται σε ένα κλειστό ηλεκτρικό κύκλωμα.
Βήμα 2: Αναρτήστε όσα περισσότερα από αυτά θυμάστε, χρησιμοποιώντας τον κατάλληλο συμβολισμό αλλά και την ονομασία τους, εδώ.
Βήμα 3. Ελένξτε τώρα την ορθότητα της ανάρτησης σας το padlet, κάνοντας κλικ εδώ.
Το θέμα που θα μελετηθεί σε αυτή την ενότητα είναι ο Νόμος του Ohm σε ένα κλειστό κύκλωμα ηλεκτρικού ρεύματος, το οποίο περιλαμβάνει έναν μεταλλικό αγωγό, σε σταθερή θερμοκρασία. Οι διδακτικοί στόχοι παραθέτονται πατώντας την εικόνα που ακολουθεί:
Βήμα 4 : Στην συνέχεια, σχεδιάστε στο padlet την σχηματική αναπαράσταση ενός κλειστού ηλεκτρικού κυκλώματος, το οποίο να περιλαμβάνει τα ακόλουθα στοιχεία: πηγή, αντιστάτη, διακόπτη, αμπερόμετρο και βολτόμετρο. Για να μεταβείτε στο padlet πατήστε εδώ.
Ελένξτε εάν το κύκλωμα που σχεδιάσατε είναι πλήρες, κάνοντας κλικ εδώ.
Προσέγγιση των ζητημάτων περιεχομένου του νόμου του Οhm στην βάση του Α.Π.
Παρουσίαση περιβάλλοντος εργασίας(εικονικό εργαστήριο) και του τρόπου λειτουργίας αυτού.
Βήμα 1ο : Μελετήστε το υλικό που σας δίδεται απο δυό διαφορετικές πηγές, ακολουθώντας όσον αφορά στην σειρά μελέτης, την αύξουσα σειρά των πηγών:
1)χρήση εμπλουτισμένου διαδραστικού βιβλίου(Ενότητα 2. Υπό-ενότητα 2.3-Νόμος του Ωμ)
2)παρουσίαση ppt
Βήμα 2ο: Μετά την ολοκλήρωση της μελέτης σας, μεταβείτε στην μηχανή αναζήτησης Google, στην ηλεκτρονική διεύθυνση: https://phet.colorado.edu/sims/html/ohms-law/latest/ohms-law_el.html
Βήμα 3ο :Πειραματιστείτε στην συνέχεια με τον τρόπο λειτουργίας της προσομοίωσης. Δώστε προσοχή στις οδηγίες που περιέχονται στο Φύλλο εργασίας, αναφορικά με τον τρόπο λειτουργίας της προσομοίωσης, τις υποθέσεις εργασίας αλλά και τις δραστηριότητες που θα εκτελεστούν στην άσκηση με τίτλο ‘Πειραματική μελέτη του Νόμου του Ohm’, που ακολουθεί. Το φύλλο εργασίας μπορείτε να το ανοίξετε από εδώ.
Δραστηριότητες Εμπέδωσης/Αξιολόγησης/Δημιουργίας.
Ανατροφοδότηση.
Οι μαθητές καλείστε ατομικά να απαντήσετε σε ερωτήσεις αξιολόγησης διαφόρων τύπων, κλιμακούμενης δυσκολίας, σε συγκεκριμένο χρόνο, καθώς και στην συμπλήρωση ενός σταυρόλεξου με τίτλο ‘Ohm’s Law’. Τέλος, ανά ομάδες(Α και Β, όπως στο πείραμα που προηγήθηκε), θα συνεργαστείτε στην δημιουργία ενός Infographic, με θέμα τον νόμο του Ohm, παραθέτοντας όσες πληροφορίες αξιολογείτε ως τις πλέον σημαντικές.
Διάλογος/Διερεύνηση/Αναστοχασμός
Έχοντας ολοκληρώσει την μελέτη της ενότητας, καλείστε να αναστοχαστείτε, να συζητήσετε μεταξύ σας και να διατυπώσετε την άποψη σας, αναφορικά με τα ακόλουθα ερωτήματα:
Ερώτημα 1. Εάν σε ένα κλειστό κύκλωμα ηλεκτρικού ρεύματος με ωμικές αντιστάσεις, συμπεριληφθεί ένας ανεμιστήρας, θα ισχύει ή όχι και γιατί, ο νόμος του Ωμ;
Ερώτημα 2. Μπορείτε να αναφέρετε μια εφαρμογή από την καθημερινή σας ζωή, η οποία θα υπογραμμίζει την σπουδαιότητα του νόμου του Ωμ, ως έναν εκ των θεμελιωδών νόμων του ηλεκτρισμού(από ένα απλό κύκλωμα έως την ηλεκτροδότηση μιας ολόκληρης πόλεως);
Προσοχή!!! Οι συζητήσεις αυτές θα λαμβάνουν χώρα στο κύριο Φόρουμ επικοινωνίας: Εκπαιδευτικού-Μαθητών(μετάβαση στην Φάση 1).
